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在中考之前，陸兮以為自己到了中考時可能會特彆興奮。
因為這是她第二次人生裡的第二次中考，一二十年後再次回頭，難免會有懷念一般的興奮。
同時，她以為自己可能會有點緊張。
不是沒有準備好的慌張，而是精神上的緊迫感。
但到了考試真正開始的時候，她不僅沒有興奮沒有緊張，反而是有一切都水到渠成的踏實感，興奮、緊張、忐忑、不安，無不被平靜所取代。
考試鈴聲響起，她整個人就進入了古井不波的狀態。
正式中考的考試，每一科，在題型上與模擬考試時候是一模一樣的。
語文卷子的第一部分，考的同樣是語言積累與運用。
第一道，是大半個月前，曾經讓陸兮急得冷汗直冒，翻來覆去都找不到答案的攔路虎——判斷句子語病的選擇題。
不過現在，陸兮在理解吸收了初中所要求的語文基礎知識，並經過細化專業化的積累訓練之後，再憑著超強的邏輯思維能力，這道題，一個選項一遍通讀下來，立即就看出來了這個句子在語法上有沒有問題。
那種心領神會的暢快感，讓她勢如破竹。
第一部分選擇題，很快就完成，所用的時間比上一次模擬考試快了至少一半。
接著的是第二部分，古詩文積累和閱讀理解。
古詩文積累這個容易，腦海中的記憶很清晰，看到就寫看到就寫。
古詩文積累寫好，然後是相對比較難的閱讀理解。
很多人認為，語文考試中，閱讀理解這種題目純粹就是為了扯淡而扯淡。
例如，作者寫這篇文章，本是沒有這種立意的，但在考試中，卻要你把這種立意概括出來。
陸兮也認為，過分解讀，是閱讀理解這一部分題目容易出現的。
然而，從另一個方麵看，過分解讀不也是深入理解的意思嗎。
要是在做閱讀理解的題目時，用一千個人眼裡有一千個哈姆雷特這種話為借口，那麼，如果不是鑽牛角尖，就是自暴自棄。
判斷出來題目所要求的意思了，讀過全文，想要精確的寫和參考答案的一樣或許無法做到，但七八成，大體的意思還是能夠的。
陸兮考得很順利，沒有遇到特彆糾結的地方。
沒用多久，前麵所有的題目都做完，到了最後的作文。
解讀作文題，分析，立意，看能利用到那些素材來證明這個立意。
好了，開始打腹稿，做大綱。
或許有人說，一篇800字的作文而已，居然打腹稿做大綱，純屬多此一舉。
但陸兮已經學會了把這種四板斧式議論文當成幾何證明題來做，習慣了在寫之前先在腦海中走一遍，按起承轉合這個模式一部分一部分的推理下去。
而事實上，打完腹稿做完大綱，從開始動筆到寫完，整個過程不到30分鐘。
甚至這篇議論文，連字數也都被控製到了極處，總字數最後隻超出預計字數17個字。
稱得上是順手拈來，遊刃有餘。
完成整張語文卷子，陸兮長舒一口氣，太痛快了，就好像酷暑天氣往頭上澆了一盆冰水，淋漓儘致。
抬頭看講台上麵的時鐘，考試時間還有33分鐘。
嗯，旁邊有人。
陸兮心神散發出去，才感覺到旁邊有人正在注視自己。
她不由抬頭看去，是監考老師，那個微禿的中年大叔。
見自己被發現，中年大叔很和藹的笑了笑，然後往彆的方向巡視而去。
“這個叫陸兮的一中的學生，水平還可以啊，寫得又快又好。整個考場，看來就是她做得最好了。”
中年大叔一邊巡視一邊想著，他剛才經過陸兮旁邊的時候偶然看到陸兮寫的卷子。