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“會放人吧？”傅老師試探道。
“你把我想成什麼人了？”汪老師不高興了。
“畢竟是你班裡的人。”
“我是那種阻礙學生發展的老師嗎？”
“那麼就這樣說定了，我找教導處主人，把人調到1班去。”
自閉桃園稱太穀，欲栽大樹柱長天，得天下之英才而教之，是傅老師平生的願望。
所以隻要是見到好苗子，傅老師就走不動了，他恨不得將天下間所有的天才都搜刮到自己的麾下。
“在此之前，我想你最好還是和學生談一談，彆到時候被拒絕了，對大家都不好。”汪老師提醒道。
“當然，我會先和她談一談，征求她自己的意願。”不僅僅是汪老師，傅老師也想到了這一點。
強扭的瓜不甜，現在的孩子不比以前，因為見識更多，更加有自己的想法，更加特立獨行一些。青春期的孩子，很多時候，你無法把握她們的想法，要是鬨彆扭，故意和你作對，你也沒轍。
於是在第二節數學課的時候，陸兮又到了教師辦公室裡。
“這次讓你過來，是傅老師想要和你談一談。哦，對了，傅老師是一班的數學老師，也是數競的指導老師。”
汪老師簡單介紹了一下傅老師的身份，不至於讓陸兮摸不著頭腦。
然後，汪老師去上課，辦公室裡又隻剩下了陸兮和傅老師。
“請坐。”
就和汪老師之前的那樣，傅老師親手給陸兮倒了一杯水。
“謝謝，不知道老師找我有什麼事？”陸兮小小喝了一口，問道。
“沒什麼大事，就是隨便聊聊。”傅老師坐到陸兮對麵，微笑著說道，他現在怎麼看陸兮，怎麼一個滿意，“那兩張卷子，你做得都很好。可以看得出來，在數競方麵，有不錯的底子，可以說說是什麼時候開始學習數競的知識的嗎？”
聽了傅老師這話，陸兮恍然大悟，她點點頭說道：“在暑假的時候，得了一位搞過數競的師兄的指點，才開始的。”
聽到是在暑假開始學習數競知識，傅老師的瞳孔瞬間收縮了不少，問道：“之前沒有接觸過嗎？”
“沒有。”這沒有什麼好隱瞞的，陸兮老實答道。
“都看了什麼書？”
“全部都列出來嗎？”
“嗯，你就說一說，在暑假的時候你都看了哪些？”
“在看完了高中的課本之後，先做的是《5年高考3年模擬》，然後是一試的《高中數學培優教程》，接著是《奧賽經典》和《數學競賽研究教程》，最近在看《數學奧林匹克命題人講座》。”
陸兮每說一本書，傅老師就點一下頭。
這個看書的順序，完全稱得上是按部就班，步步為營。
同時，他在心裡暗自稱讚。
難怪能輕而易舉就拿下了聯賽的一試二試，原來都已經看到了命題人講座。
“命題人講座看幾冊了？”
“《集合與對應》、《代數與不等式》、《數列與數學歸納法》和《圓》。”
在此之前，傅老師從來沒有見過有哪個學生能夠在不到三個月的時間裡，在沒有任何外在壓力的情況下，將如此多的輔導書啃下來的。
據他所了解的奧班的那些小子們，就是拿著鞭子在後麵趕牛一樣趕，都不可能在三個月的時間裡看完《奧賽經典》和《數學研究教程》。
所以，眼前的這位陸兮同學，不是天才，說出去都沒人信。