季宇寧對於何老爺子第.一個問題是有思想準備的，前世80年代初包宇剛曾經也設立過類似的基金，一開始這個基金是設在京城的教育主管部門，但包宇剛在事後的追蹤和調查中發現，這個基金在使用中非常不透明。
後來包宇剛就把這個基金轉到浙大。以後這個基金的使用才變得公開透明。
有了這個前世的經驗教訓，季宇寧自然不會把基金直接交給教育主管部門來掌管。
當然對於何老爺子的問題，他可是不會直說的。
“老爺子，是這樣的，這次對於內地教育的捐贈和捐助，我更希望低調一些，對外基本上就提了對於若乾個學校每個學校各捐贈1，000萬港幣。
而像那些教學科研儀器設備設施以及資料的捐贈。儘量少提一些。實際上那個清單，一兩億美元的清單，內容並不止這些。一些實物送到了以後，我就不管了，如果那些學校用不完，那自然可以調劑。
至於那個留學和訪問學者的基金，我覺得還是按照世界慣例，由我的基金會直接對上學校。
而且我選的這幾所大學，它基本上都是曆史悠久的學校，為什麼一定要金陵工學院改名呢，就是要讓它變成曆史悠久的學校，這樣表麵上就順理成章了。
有些學校的名稱我並不好直接麵對。
我覺得以後我們的大學還會恢複成綜合性大學，用來培養複合型的人才，所以那些有名的大學會慢慢的發展擴充的。
另外，這種基金是不好和主管教育的機關直接掛鉤的。”。
看到麵前的兩位老爺子頻頻點頭，季宇寧又接著說。
“那五個基金除了蘇老主持的那個數學基金，另外四個每年可不止50萬美元，我希望能夠抓緊這幾年的時間，抓緊這幾年，我們和歐美關係還不錯的機會，把我們短板的學科和領域搞起來。
這些年我的感覺是，像有些前沿領域，比如電子計算機還有半導體領域發展的速度太快了。
就像當年蔣老您提出的，要創建高技術學科一樣，我們現在也是這樣。如果不抓緊時間，那就真會出現知識的斷層了。”。
“你這孩子想的很遠，想的很好，想到我們的心裡頭了。
對了，你們學校的張校長，當年就是我的學生，所以你也可以算我的學生了。”。
蔣老爺子聽了季宇寧的話，可是滿意亟了。季宇寧看到老爺子滿臉的笑容，突然想起來自己的母校的張校長，就是水木大學畢業的。
如果按照蔣老爺子的話，那麵前的兩位都可以算是季宇寧的老師了。
“還有啊，兩位老爺子，我想向咱們教育主管部門捐贈一套電視台的硬件設備，我覺得有必要搞一個教育電視台，搞電視教育。
讓更多的人有繼續深造的機會。畢竟現在上大學的機會並不多。
另外也可以通過電視教育，不僅搞基礎教育，也多搞一些職業教育。我聽說現在很多城市的待業青年待業率都接近兩成，這個待遇太高了，所以有必要讓很多人學會一些職業技能。通過電視教育，我覺得這種方式會是很直接，也是很有.效的。”。
季宇寧知道，前世是在三年多以後，有了衛星通訊，才設立了教育電視台，播放廣播電視大學的課程。
現在雖然主要的通信還是微波，但也可以使用。
“太好了，小季你想的非常好，我們也一直有這個設想。你讓我們把這個設想可以更快的實現了。
既然蔣老算你的老師，那我也可以算你的老師了，但我們還是要謝謝你。”。
滿頭銀發的何老爺子，一臉的笑容很燦爛，他也是土木大學出身的老師。
“對了，兩位太老師，我還有一個想法。我想讓我的母校崇義門中學，嗯，這次以後能夠更大一些，更好一些，這個更高.級一些。”。
季宇寧說到這兒，對麵的兩位老人相視一笑，蔣老爺子笑著說：“你這小家夥，我明白你的意思。這個地方大一些，主要還是要看京城市，但是我們會大力幫助的，至於說更好一些，更高.級一些，我們也不會讓彆人亂伸手的。”。
季宇寧連忙稱謝。他擔心的就是他的母校如果擴充，那上麵的頭頭腦腦都會來伸手。
他稱呼太老師，這也沒說錯。作為太老師就是師之師。這下和這兩位老爺子的關係也就拉近了。
“還有就是關於希望工程教育基金。這個基金目前的規模是超過5億港幣。這才僅僅是第.一年的規模。基金的用途將全部用於內地貧困地區，偏遠地區的中小學的捐建。
這個基金的使用方式將是教育主管部門提出申請，由基金會審核並撥款，後續要跟.蹤資金的使用情況和效率。
我希望所有的鄉村中小學告彆危房，我希望每一所鄉村小學中學都有希望工程圖書室，另外這些錢也要用於培訓鄉村老師。我不知道，我將終我一生能夠捐建多少學校，但我想這個數字蕞好是超過1萬所。”。