魏延吃了一頓黃舞蝶準備的飯之後，帶著軍校祭酒的名頭開開心心的走了！
真應了那句話，來也匆匆，去也匆匆。
而黃舞蝶也從這天開始不再出現在馬謖麵前，隻是馬謖的日常生活卻多了一個人照顧。
馬謖卻顧不得這些許多，他的隴右三年規劃，還等著他來安排。
他的三年發展規劃中，總共分了四個部分識字率、耕具改革、軍校、練兵！
其中識字率他已經跟魏延他們解釋過，無非就是用科舉出來的人才去教導百姓，讓百姓都能認識一些字，至於教材，他也不打算用現在流行的那些經史之類的書籍，那些書籍並不是適合開蒙！
他打算等過幾天，再親自編寫一些開蒙的書出來，比如百家姓就是很好的開蒙書籍！
他也不是沒有想過編寫三字經，重點是三字經的內容貫穿了整個華夏曆史，他總不能把後麵的曆史也給編進去吧？
至於農具改革，則是在考慮到目前隴右的農業發展形勢而想出來的辦法。
農業馬謖懂得不多，可是他卻知道“精耕細作”四個字，在同等的種子和田地中，要想增加畝產量，精細化的耕種就必不可少，他記得新華夏成立後的一個數據，甘肅在新華夏建國之後的小麥畝產隻有500多斤，相當於三國時期，畝產三石多一點，比如今的小麥畝產要翻了三倍多！
而就是這500多斤的小麥畝產在新華夏的小麥種植區中，卻排名最後！
這500多斤的畝產卻也是甘肅農民精心伺候莊稼的結果！
要知道三國時期的甘肅陝北一帶，並不像後世的那一帶地區是黃土高坡！
而是水草豐盛之地，漢武帝曾在甘肅等地大力開展軍屯，得糧無數！
所以馬謖要做的就是要做農業的科學分析，改良耕具！
說起改良耕具，那就不能不提曲轅犁這個隻要穿越回唐朝之前必然要發明的耕具！
如今三國農民使用的基本上就是直轅犁。需要兩個人一起使用，而且犁出來的地深度也不夠，但是曲轅犁則不同，一個人就能使用，而且犁出來的地更加深，更加適合小麥的種植！
作為一個撲街寫手，縱然不知道曲轅犁是怎麼做出來的，但是圖紙總是見過的。
馬謖打算將曲轅犁的圖紙給畫出來，交給木匠打製出來，再交給老百姓使用，另外再挑選一些經驗豐富的老農，讓他們來總結耕種的經驗，讓整個隴右的百姓學習。
這是耕具的改革。
至於軍校和練兵，其實是一件事。
馬謖打算在新兵營開軍校的原因就是這個，將所有的新兵都當成未來領兵的將軍來進行教育！不管以後能不能從中有人能脫穎而出，至少蜀漢的中下層軍官是能保證了！
他跟魏延說自己要當政委也不是胡說的，他是真心想在隴右的新兵中搞出一套政治委員的製度，後世新華夏的那支讓整個世界顫抖的軍隊告訴馬謖，加強思想教育，在任何時候都很重要！
大漢政委未必不能成為如同大漢使者一樣的怪物存在！
不過這些事說起來都不是一時半會能做成的事，距離軍校修好還有一段時間，這段時間，馬謖剛好除了科舉和耕具改革的事！
上一次科舉之後，馬謖錄用了段敬等七十一人，其中真正用上的也不過就是段敬等寥寥數人而已，其他人大都處於賦閒的狀態，這一次，正好可以用上！