“還有嗎？”
長痛不如短痛，麥格選擇笑著聽下去。
“第二，我旁聽過你的課，你基本上都是在照本宣科。”
“教學是一門很高深的學問，你不僅要教導孩子們知識，還要間接培養他們的良好學習習慣。”
“若他們能通過你的課程，對這門學科感興趣，那就再好不過了，這是每個老師的最大願望。”
“麥格老師，我相信你不是一個抱著混日子的態度教學的老師，你隻是沒有找對方法。”
萊爾嘴角揚起自信的弧度，眸中滿是對她的信任:“相信我，隻要你敢於嘗試，邁出舒適圈，你很快便會找到適合你的教學方式，你的課也將變成大家都喜愛的課程。”
麥格的兩條黛眉微微蹙起，不過片刻又舒展開來。
她輕輕頷首:“我明白了，謝謝你，萊爾老師。”
“不用，我對數學實在沒有太多的研究，就隻能說一些理論，隻要你覺得有用就行。”
萊爾臉頰有些發燒，垂下眼眸，不敢與她對視。
麥格愉快的笑起來。
萊爾今年已經在此任職十一年了，是柏嘉的金牌講師。
因其麵容冷肅，被冠以“冷麵萊爾”的綽號。
隻要是柏嘉的學生，沒有不知道他的。
她本以為上午那個愛炫耀的萊爾已經十分少見，但現在看來，害羞的高冷男更加罕見。
“叮叮！”
不知不覺，二十分鐘已過，麥格連忙抓起教案，與萊爾告彆後，風風火火的就往教室趕。
站在教室門前，麥格閉上眼睛，深呼吸。
再次睜眼，她的嘴角翹起，與大家問好後重新開始講課。
這一次，她丟掉了教案，花了五分鐘將數學課本第一章通讀了一遍。
隻是片刻，她便有了想法。
第一章的主要教學目標，是讓孩子們掌握各種數學單位的換算。
比如最常用的kg和g，l和l。
除此之外，還需要結合生活中出現的實物，讓孩子們將這些數學單位具象化。
從而避免出現一米長的花，重50噸的媽媽和185米高的爸爸。
在初期的定義階段，她還是依照課本上的內容教。
因為孩子們是通過課本學習的，從這個點出發，至少能讓他們知曉現在在說哪一塊。
解釋完定義，麥格發揮了她作為數學家的天賦技能徒手畫圓。
於是不過片刻，生活中的一些圓形物體，完美的被她展示在全息課堂中。
她點了一下那顆上尖下圓的雞蛋，問道:“這顆雞蛋是重50kg還是50g呢？為什麼？”
“從左側第一個同學開始，請說出你們的答案和原因。”
顧呈微微皺眉。
老師這是看不慣他們在下麵打瞌睡，想挨個點名給他們醒醒神嗎？
不過，這個方法，不論是對聽懂的人還是沒聽懂的人，都是一場災難。
唉，跳級的事還是要抓緊了。
老師的左側第一個，是柯瑾。
他緩緩站起，麵對全班人的目光，柯瑾的那股怯生生的勁兒又上來了。
他縮著脖子，偷偷向顧呈求救。
顧呈瞅了一眼正緊盯著他們的老師，微微搖了搖頭。
柯瑾咬了咬嘴唇，吞吞吐吐的說:“5，50g。”
麥格老師的眼神陡然亮了。
第一個學生就答對了，她對這節課的教學更加有信心。
“為什麼是50g而不是50kg呢？”
柯瑾悄悄抬頭，偷看老師的表情。
見她臉上堆滿了笑容，瞬間有了信心。