“阿伯次的餓福哥～～”
“學會了沒有。”
“提領，沒學會，您看是不是再來一遍。”
“你叫什麼名字，算了，不重要，去門口站著，還有誰不懂。”
藥局的醫師不敢多嘴，連忙跑到門口站立一旁。
“懂了，學會了。”
“嗯，那個坐在角落裡的站起來，這個字母怎麼讀的。”
鄭雄隨手在黑板上寫了個b，問道。
“讀de。”
“很好，本官很欣慰，出去站著。”
同上，還是藥局的醫師。
“那個第二排那個小孩，對，就你，這個念什麼。”
“讀波。”
“對，這個字母讀波，你先坐下，其他人好好學學，懂就是懂，不懂彆裝懂。”
“還有誰不懂。”
鄭雄又隨手畫了個q，指向一人。
“提領，讀七。”
“那這些讀什麼。”
鄭雄又隨手在黑板上寫了幾個字母。
“提領，讀QAQ。”
“自覺點，出去站著。”
痛並快樂著，鄭雄感受到了當老師的樂趣，同時也感受到了老師的無奈與心酸，教書育人的工作需要良好的耐心和認真負責的態度。
“拿出伱們的小黑板，聽我讀，在小黑板上寫下字母，寫完待會按順序拿上來，本官檢查一下。”
“的佛機科屋子～”
鄭雄報完字母，從前排開始抽檢，前排的小孩一個個走上台前，等候著批示。
“錯兩個，去門口站一刻鐘，下一個。”
“全對，先回座位，待會叔叔給你發糖吃。”
“錯三個，門口站一刻半鐘，那邊的那兩位交頭接耳的在乾嘛，給我上前。”
看到邊上還有幾個竊竊私語的，鄭雄隨手拿起粉筆，掰下一截扔了過去，準頭不錯，正中靶心。
也不能厚此薄彼，又扔了好幾個粉筆頭，一個個的砸了過去，剛有些抬頭的話語聲，很快消失。
批改完小黑板的答案，沒被罰站的隻有孤零零的幾個小孩，藥局的醫師全軍覆沒，跟著沒過關的小孩在外麵罰站。
拿出了早上帶出的點心，鄭雄分給了麵前的小孩。
“提領先生，不是發糖嗎？怎麼是點心，我要吃糖，那個甜。”
“糖不湊巧，咱這沒有，先吃點心，這個也甜。”
“不行，俺就要吃糖。”
“中，要麼去門口站著給你吃糖，要麼現在給我吃點心。”