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今年的聯賽，高一不是沒有人參加。
兩個奧班，加起來有12個人有參賽資格，也去了。可是考過之後，一問之下，得到的結果是普遍都考得不理想。
自認為考得不錯的，都是高二和高三的。
高一的新生，才從初中走出來，能通過聯賽預賽獲得決賽資格，無疑都是有天賦的。
然而即便是有天賦，在沒有經過大量的訓練，基礎沒有打牢的情況下，想要一鳴驚人，依然是沒有什麼可能的事情。
即便是那些連續拿下imo金牌的前輩，都是在高一用了一年來打基礎，到了高二高三才出成績的。
當然，不能否認，也是有在高一就出了成績的。
但這種天才，純屬鳳毛麟角，百萬中無一，哪裡這麼容易出來。
傅葉傅老師可不認為，自己會這麼幸運，遇到這麼一個這種天才。
所以對於高一的學生參加競賽，作為指導老師，他從來沒有指望他們獲得什麼榮譽。
參賽，就是讓他們去走一趟，獲取點經驗，知道自己的缺點，與高年級的師兄師姐們的差距，重在參與而已。
眼前的這位學生，能在短短十幾分鐘的時間就很完美的完成了一試的卷子，他還是感到有幾分驚訝的。
這說明了這位學生，高中的數學知識學得非常紮實，而且腦子很靈活，在數學方麵具有一定的天賦。這位陸兮同學現在去參加高考，數學很有可能獲得滿分。
單就這方麵來說，她比1班和2班那些一試都考得很糟糕，偏偏還心高氣傲的小子們，基礎都要打得紮實。
隻可惜聯賽二試不是高考，不是高中數學基礎紮實，就能順利通過的。
這個時候早讀課已經結束，第一節課也已經開始，汪寒拿著備課本去上課了，偌大一個教師辦公室裡，隻剩下陸兮和傅葉。
裝模作樣的監考老師傅老師無聊得來起了煙癮，看了一眼正在絞儘腦汁冥思苦想的陸兮，他躡手躡腳，悄悄離開了辦公室。
十幾分鐘之後，在走廊外過完煙癮的傅老師心滿意足的走了回來。
“總算動筆了。”
進來的傅老師看見陸兮終於結束了那種一籌莫展的窘態，開寫，他微微點了點頭，走過去，想要瞧瞧這個數學基礎紮實的學生，能在二試中走得有多遠。
不過饒有興致的傅老師，隻是瞧了一眼，眼睛就挪不開了。因為他看到陸兮已經做完了第一題，第二題也做了一大半。
聯賽所有題目的答案都完整裝在腦子裡的傅老師，視線掃過去，就看了出來，那已經寫好的第一道題的解答過程沒有任何問題。
傅老師是清楚的，每年都有這麼一部分參加數競的學生，在實力不夠的情況下，為了揚長避短，於是充分發揮術業有專攻的戰術，或者專攻平麵幾何，或者專攻代數，或者專攻組合，或者專攻數論。
然後爭取在聯賽二試中，徹底舍棄其中一道題，爭取拿下兩到三道題。
難道這位陸兮同學也是這樣做的，強項在平麵幾何上？
他帶著一些疑惑，看那第二道的解答過程。
卻看到第二道已經寫了大半的解答過程也沒有任何問題，按這個思路做下去，最終答案應該很快就能出來。
果不其然，第二道的後續解答過程，就像傅老師所預料的那樣，有如流水一般，在那隻充滿了活性的靈巧的筆下，源源不斷傾瀉而出。